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寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來

新年伊始

為進一步提高課堂教學質(zhì)量

促進廣大教師相互交流學習

園外園各園區(qū)開展組織開展

各種說課教研活動

一起來看看吧！

君悅園

? 老師們齊聚一堂，共同針對上學期教研工作存在的問題提出意見與建議，同時圍繞著下學期的教學主題活動內(nèi)容，從設(shè)計意圖、教材分析、活動

重點難點、活動流程、活動延伸等幾個方面進行探討。

? 根據(jù)教育指導(dǎo)以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活

動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

? 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！保虒W活動是教師有計劃、有目的對兒童的發(fā)展進行施加影響力的活動，教學活動籌備過程中，就是教師

輸出自己的教學思想，梳理教學理念。

? 每位教師在“健康、語言、科學、社會、藝術(shù)（音樂，美術(shù)）”五大領(lǐng)域中進行選擇，邀請各位老師進行探討、研課、磨課，多人探討課程如何

引導(dǎo)、以什么樣的方式呈現(xiàn)，使幼兒的學習呈現(xiàn)出多樣性、生態(tài)優(yōu)化良好的格局，在教學活動中，孩子們在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下可以更好地

朝“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。

? 大家圍坐在一起展開交流、思維碰撞，這個過程不是知識傳遞的過程，而是幼兒了解他人想法、嘗試相互認同、建立核心價值系統(tǒng)過程。

? 從起點邁向終點的腳步，是串起目標和結(jié)果的那條線，將引領(lǐng)著教師和孩子找到共同前進的方向。

心怡園

? 為了提升幼兒園教師的教學水平，提高教學質(zhì)量，特此舉辦教師說課比賽。本次比賽旨在通過說課的形式，讓教師們更好地掌握教學內(nèi)容，創(chuàng)新教

學方式，提高教學效果，同時也為教師們提供了一個展示自己教學才華的平臺，增強了教師之間的交流與合作。

? 參賽教師們根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，選取合適的教學內(nèi)容，采用生動有趣的說課方式，展現(xiàn)自己的教學理念和教學特色。

? 比賽結(jié)束后，園長對于老師們的進步提出表揚，同時有針對性地提出改進意見，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而提高教師的教育教學水平。相

信通過這次比賽，不僅能夠提升教師的教學水平，還能夠為孩子們帶來更加豐富多彩的學習體驗，促進孩子們的全面發(fā)展。

象湖園

? 公開課是教師成長的必由之路，是教師成才的捷徑，為提高教師的教育教學能力和幼兒園整體教學水平，為教師們搭建一個展示自我、鍛煉提高的

平臺，園區(qū)開展了一系列教師公開課展示活動。

? 公開課上老師們各展所長，藝術(shù)課大班組李老師帶來了一節(jié)手工繪畫課《龍》，用“圖片”的形式吸引幼兒注意力；語言課王老師采用了情景式教

學，讓孩子沉浸式體驗；藝術(shù)課的趙老師用實物“彩帶”形式吸引幼兒，讓幼兒體驗成功的喜悅。

? 每一位執(zhí)教老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度認真?zhèn)湔n，根據(jù)幼兒的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氛圍。充分利用多媒體、豐富多樣的操作材料、生

動有趣的教學情境等，激發(fā)了孩子們濃厚的學習興趣。通過此次活動，希望老師們帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)，不斷完善

自己，不忘初心，不斷進步。

芳草園

? 為不斷優(yōu)化班級區(qū)域，在相互觀摩與探討中開拓教師思路，滿足幼兒個性化活動的需要，開展區(qū)域觀察研討活動，活動以“幼兒沉浸式游戲+教師觀

摩”的形式開展。

? 區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，實現(xiàn)“玩中學”、“做中學”，讓幼兒在區(qū)域活動中參與的積

極性高，讓孩子們在自己的天地里探索，操作，獲得更寬廣的交往天地。

? “區(qū)”動童年，“域”見美好，在區(qū)域活動中，幼兒是游戲的主人！他們自由的發(fā)揮想象、探索，愿寶貝們能在區(qū)域活動中得到更多的提高與發(fā)展！

作為老師要利用挖掘區(qū)域活動的教育途徑，讓區(qū)域活動真正成為孩子成長的搖籃。

朝陽園

? 又到一年畢業(yè)季，做好幼小銜接，使幼兒順利、平穩(wěn)地適應(yīng)小學生活，是幼兒園與家長的共同心愿。園區(qū)邀請幼小銜接專家廖老師為全體大班組家

長開展了關(guān)于幼小銜接的專題講座。

? 廖老師從多方面分析習慣養(yǎng)成是幼小銜接的橋梁，做好幼兒良好習慣的培養(yǎng)，將對孩子順利完成從幼兒園到小學的過渡打下堅實的基礎(chǔ)。對于入學

產(chǎn)生焦慮，緊張情緒的家長，也提出了合理化建議，通過生動的案例和有趣的互動小游戲，引導(dǎo)家長從生活習慣、心理準備、以及能力培養(yǎng)上幫助孩子

走好入學第一步。

? 通過此次專題家長講座，使家長們更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容，家園攜手，全方面切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，

多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進入小學打下堅實基礎(chǔ)。

? 同時開展期末延時班匯報展示活動，向家長們展示一學期以來孩子的學習成長與進步。

? 接下來請跟隨我們的鏡頭一起來看看寶貝們這一學期的各項學習成果展示吧！

口才課程

? 學口才，練膽量，長智慧，會表達，增自信！

思維龍課程

? 自己動腦思考，自己想辦法解決。

科學課程

? 發(fā)現(xiàn)學習原來就這么簡單。

樂高課程

? 為幼兒的終身發(fā)展起到奠基作用。

籃球課程

? 為孩子一切活動打下堅實的身體基礎(chǔ)。

? 此次匯報課不僅檢驗孩子本學期的學習成果，還檢驗授課老師的教學水平。通過此次活動拉近了家校距離，讓家長與老師又多了一次交流的機會。

我們也會繼續(xù)和孩子們共同進步、成長。

今日分享

創(chuàng)新教學模式

打造高效課堂

構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育

助力孩子成長

投稿人：曾雪雁

投稿單位：幼教管理部